Unsere Kinderexperten begeben sich mit all Ihrem Tun in den Prozess und unterstützen die Kinder dabei, Ihre ganz eigenen Themen und Fragen zu finden. Maher al Daher und Jason Rogers machen als Kinderexperten das Freiraum-Projekt der Klasse 3 zu Ihrer eigenen Sache....

Gemeinsam mit unseren Kinderexperten waren wir 3 Tage in der Grundschule in Buchholz. Sehr engagiert hat besonders eine Gruppe das Thema Freiraum für sich entdeckt und haben mit viel Elan versucht eine Scheune für ihr Klassenfest zu besetzen, sie haben sich durchgefragt und die Besitzerin nach...

Tag IV unseres Projektes begann mit strömendem Regen – Herbst in Papenburg. Aber in der Kunstschule war es warm und gemütlich, und in allen Räumen schwirrten die Schüler*innen herum, die ihre am Vortag skizzierten Projekte in die Tat umsetzen wollten. Jede*r Schüler*in fand eine Aufgabe,...

Die Gruppe hat sich geeinigt, die Parameter festgelegt. Es waren wieder neue Teilnehmer*innen anwesend, andere hatten keine Zeit. So bleiben alle in Bewegung, formulieren ihre Gedanken zu und Beweggründe für bestimmte Parameter oder Merkmale neu und diskutieren miteinander. Und dann wurden die neuen Identitäten gewürfelt. Sofort...

Heute haben alle ihre neue Identität gewürfelt! Es waren neue Teilnehmer*innen anwesend, andere konnten leider nicht kommen. So bleibt die Gruppe ständig in Bewegung und das tut ihr vielleicht auch gut, weil die Parameter und Identitätsmerkmale zur Disposition stehen. Alle 13 Teilnehmer*innen haben nun eine neue...

Sieben Teilnehmerinnen! Fünf waren nicht da. Eine intensive Arbeitsatmosphäre zwischen Stillarbeit, Gelächter und Diskussionen. Internetrecherche zu der Schulbildung in der Türkei, Gespräche über muslimische Beerdigungsriten, darüber entspinnt sich ein Gespräch über Organspenden. Andere Fragen stellen sich zum Leben und Sterben, zu Krankheiten, die zum Tode...

So – nun geht es los mit der Teilnehmer*innenakquise, den Planungen, der Konzeption. Wesentlich offener diesmal – ist doch ein Thema unser Material der Auseinandersetzung, der künstlerischen Gestaltung. Ist das abstrakter oder konkreter an den Jugendlichen dran? Es geht darum, wie sie sich einordnen in ihre Welt,...